Eu cuido, você cuida a natureza agradece

SEQUENCIA DIDATICA VI

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA.

PERÍODO: I semestre.

TEMPO ESTIMADO: 01/06 a 22/06/2016.

TURMA: 5º ANO V2 TURNO VESPERTINO.

DOCENTE: ANA MARIA DE JESUS.

TEMA GERADOR: GESTÃO PARTICIPATIVA NO CONTEXTO DA MUDANÇA: CONSTRUINDO UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.

TEMA DA SEQUÊNCIA: Eu cuido, você cuida a natureza agradece

EIXOS NORTEADORES: Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais /Conhecimento artístico-musical                                      

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS

 Número do substantivos, adjetivos, locução adjetiva.

MATEMÁTICA:

Multiplicação de números naturais;

Divisão exata;

Geometria: ângulos, circunferência, fração e probabilidade.

CIÊNCIAS:

Principais problemas ambientais;

Água, lixo, solo, poluição.

HISTÓRIA:

Salvador: as primeiras construções.

GEOGRAFIA:

Nós os brasileiros

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

PORTUGUÊS:

Vivenciar organização de textos envolvendo observação e comparação integrada aos conhecimentos gramaticais.

MATEMÁTICA:

Aprimorar a capacidade de raciocínio matemático apreciando a prática valorizando, tanto os instrumentos de aprendizagem como as hipóteses e as conjecturas que favoreça a curiosidade.

CIÊNCIAS:

Observar as diferenças existentes em diferentes períodos.

As causas e consequências retratadas considerando a intervenção humana, assim como natural.

HISTÓRIA:

Levar os educandos a perceber que o passado fornece subsídios para compreender a atualidade e pensar o futuro.

GEOGRAFIA

Exercer o posicionamento crítico de modo a dominar a escrita e a leitura cartográfica.

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

1 - momento

Demonstração prática-

A professora leva para sala diversas situações práticas do uso indevidos da água.

O descarte irregular do lixo;

A poluição dos rios, lagos e mananciais da nossa região do solo, bem como do subsolo.

Experimento descritivo

Solicitar aos alunos que apurem com sua família:

Como eles descartam o lixo?

Como tratam a água utilizada em casa?

Experimento ilustrativo

Fazer croqui desses dos itens pesquisados.

AVALIAÇÃO  

Numa perspectiva formativa contínua global e adaptável à diversidade, concomitante com as diversas formas de avaliação inclusive a avaliação somatória.

SEQUENCIA DIDATICA VII

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

PERÍODO: I semestre

TURMA: 5º ano v2 turno vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

TEMA DA SEQUÊNCIA: Rio Real: valorização da saúde e sua cultura.

TEMPO ESTIMADO: 29/02 à 11/03/2016

EIXOS NORTEADORES:

 Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

                    

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS:

Linguagem informal: redução de palavras;

Interjeição;

Oração e período;

Conjunções;

Revisão de texto;

Pronomes de tratamento.

MATEMÁTICA:

Adição com fração;

Leitura de números na forma decimal;

Números na forma de fração e na forma decimal;

CIÊNCIAS:

A adolescência no ciclo da vida;

Uma nova vida;

HISTÓRIA:

A era do rádio;

GEOGRAFIA:

A influência europeia no Brasil;

Os brasileiros no mundo.

ARTES

Cantando e encantando.

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

LEVAR para

PORTUGUÊS

Articular o desenvolvimento de capacidades tanto cognitivas quanto sociais através de rotina pertinentes a práxis pedagógica previamente estabelecida;

Reconhecer a diferença entre o oral e a escrita.

Gênero textual: bula ou receitas de remédios

MATEMÁTICA:

Aprofundar a relação entre números na forma de fração propiciando uma discussão que permita a realização de cálculos por meio de algoritmo;

CIÊNCIAS:

Reconhecer Substâncias nocivas à saúde, bem como as benéficas e como surgiram o uso indevido dessas substâncias.

HISTÓRIA:

Localizar o período histórico em que o uso abusivo das drogas ocorreu   bem Como surgiram os primeiros medicamentos.

GEOGRAFIA:

Adotar procedimentos que contribuam para a formação de conceitos bem definido sobre os estados brasileiros.

ARTES;

Música

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

Papel a4, cola branca, caneta esferográfica colorida, lápis colorido.

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

Trazer para sala de aula os principais motivos para a promoção da saúde, tais como: poluição ambiental, poluição sonora, descarte irregular do lixo urbano, o esgotamento sanitário.

 Quais os efeitos drásticos na saúde humana;

Como os resíduos devem ser coletados e descartados;

O que é poluição visual e suas influencias na aprendizagem e a agressividade aos olhos.

Qual a importância de se preservar a saúde mental em benefício próprio e em benefício dos seus semelhantes.

Solicitar aos alunos que faça uma pesquisa para saber o que é PSF, o que é PSE.

Solicitar aos alunos que façam um cartaz de forma organizada identificando os diferentes âmbitos de promoção da saúde e como acontece a promoção da saúde no meio em que vive. 

AVALIAÇÃO

Conforme o processo de aprendizagem, bem como das interpretações das respostas e dos comportamentos dos educandos diante das perguntas e situações apreendidas dos conteúdos estudados.