A relação de afeição entre a professora e seus alunos facilita a aprendizagem assim como a práxis pedagógica. 

A organização do trabalho em sequência fará com que o aluno entenda que para assimilar os conteúdos é necessário retomar o que foi introduzido no dia anterior.

de acordo com Levi Vygotsky e Piaget é preciso que após a introdução haja o aperfeiçoamento para então ocorrer a acomodação.  os estímulos e como são apresentados dará ao aluno uma percepção do aprender aprendendo, e ou fazer fazendo.☝🏡   

 

ESPERTALHÃO     

BARCAÇA               

PORTÃO              

HOMENZARRÃO   

MACARRÃO                                                         

 VÓS                

    PAPELÃO          

 SACOLÃO      

 mim

 VISCONDE       

 PROFESSOR

 DENTUÇA             

   Casarão                                      

   Leão

     Pedregulho    

violão

  Comigo

  Fogaréu                                                                                  

 facão    

    Chapelão

  Colheraça     

  rapaz            

  carrão                         

  lobo                  

  sabidão                 

OS                 

 1- Escreva dentro de cada parte do quebra cabeça uma palavra seguindo a sequencia vertical, porém no quebra cabeça vai seguir na horizontal.

solicita ao aluno que leia a palavra; e transcreva como orientado;

-qual a primeira palavra?

-a que classe gramatical ela pertence?

em seguida pede-se que o aluno escreva de lápis a cor solicitada de acordo com a classe gramatical. 

Pinte de azul os substantivos masculinos.             

Pinte de amarelo o artigo indefinido.   

Pinte de amarelo o aumentativo das palavras.    

Pinte de vermelho os pronomes.