higiene é o primeiro passo para uma prevenção eficiente

SEQUENCIA DIDATICA III

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

PERÍODO: I SEMESTRE

TURMA: 5º ano v2 turno vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

TEMA DA SEQUÊNCIA: higiene é o primeiro passo para uma prevenção eficiente

TEMPO ESTIMADO:10 dias (29/02 à 11/03/2016)

EIXOS NORTEADORES:

Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

                    

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS

Dificuldade ortográfica; verbos e substantivos; regras de acentuação; linguagem figurada; adjetivos;

MATEMÁTICA:

Contagem; sistema de numeração; adição trocando a ordem das parcelasses números naturais; subtração.

CIÊNCIAS:

Órgãos dos sentidos; o que sentimos; corpo humano; cuidados com o corpo.

HISTÓRIA:  produção e o comercio de açúcar;

Os primeiros feitores; parceria entre indígenas e europeus;

GEOGRAFIA:

A grande floresta;

Paisagem urbana.

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

PORTUGUÊS

Ler em voz alta;

Escrever textos ditados;

Reconhecer, bem como valorizar os instrumentos de linguagem oral e escrita.

MATEMÁTICA

Focalizar o valor posicional dos algarismos nas quatros operações e a igualdade dos intervalos.

HISTÓRIA

Relacionar o tempo presente com o tempo passado propiciando um efeito cidadão;

Compreender a história como sendo parte integrante do desenvolvimento integral do cidadão.

GEOGRÁFICA

Estabelecer comparações entre os diferentes espaços urbanos, bem como do campo.

CIÊNCIAS

Reconhecer diferentes hábitos de higiene;

Entender a necessidade de cuidados com a limpeza corporal e mental.

 ARTES

Desenvolver o gosto pelas artes em geral constatando elementos integrantes da natureza humana. 

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

Papel kraft, papelA4, data show, pendrive, cola branca, tesoura, lápis colorido, caneta hidrocor.

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

Iniciou a sequência didática com a leitura do ‘’ educar para prevenir’’; logo em e seguida estabeleceu-se um diálogo com a participação de todos os educandos;

Estimulou-se a produção de texto cujo tema foi os hábitos de higiene centralizando os conhecimentos prévios do educando.

Posteriormente para um vídeo aula onde foi apresentado os hábitos de higiene essenciais para se obter uma boa saúde; seja mental; física, ambiental.

Em seguida apresentou-se uma aula expositiva com produção de cartaz e   

Slogan devidamente produzido pelos educandos, após termino da aula solicitou-se aos alunos que fizessem uma pesquisa na internet sobre os hábitos de higiene e suas consequências.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita a partir de registros do que as crianças produzem nas diferentes etapas do processo. Desde o que o educando expressa, tanto oralmente como através da escrita.

Todos contra o mosquito aeds aegypti

Segundo Viola Spolin, ‘’ o indivíduo precisa ser colocado diante de um problema para, intuitivamente, encontrar a solução. Viola acredita que ninguém ensina nada a ninguém e que aprender estar relacionado a vivenciar’’. Apud. Eliana Pougy. ( 2016, p.446).

SEQUÊNCIA DIDATICA II

TEMA: Todos contra o mosquito aeds aegypti

Tempo estimado: 11 dias (14/03 à 25/03)

PERÍODO: 1º semestre

EIXOS NORTEADORES:

Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS

PORTUGUÊS

Gêneros textual: texto informativo; sinais de pontuação; interpretação de texto; palavras terminadas em: ao e a formação de palavra no plural; produção textual.

Matemática

Números ordinais; sólidos geométricos, adição de números naturais.

CIÊNCIAS

Áreas verdes.

Geografia

O Brasil no mundo; a terra em movimento.

HISTÓRIA

Início da colonização no Brasil

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS)

Adquirir atitudes preventivas capaz de evitar doenças causadas pelo mosquito Aeds;

Refletir sobre as ações que se pode ter no seu entorno social;

Tomar consciência sobre as causas e as consequências necessárias para o combate ao mosquito aeds levando para o convívio familiar conhecimentos adquiridos sobre as quatro doenças causadas pela não prevenção deste mosquito

EIXOS NORTEADORES

Conhecimento linguístico/oralidade;

Literatura e leitura;

Conhecimentos artísticos; artes;

Conhecimento artístico musical;

Números e suas relações;

Espaço e forma;

Vida humana e saúde;

Plantas e vida animal;

Matéria na natureza;

Formação dos grupos sociais.

Material didático

Data show; pendrive; texto xerografado, livro didático do educando, papel A4, papel kraft.

MOMENTOS PLANEJADOS (AÇÕES METODOLÓGICAS)

Momento deleite

Cantar o hino nacional brasileiro,

I momento 

Assistir vídeo-aula sobre as medidas preventivas contra os criadouros de mosquito;

Fomentar a discursão em sala de aula sobre as doenças causadas por este mesmo mosquito;

Solicitar aos educandos para arquitetar um slogan sobre o mosquito e sua prevenção;

Solicitar aos educando a construção de um texto sobre o que eles entenderam, em seguida fazerem uma leitura corretiva, logo após a professora fará a correção juntamente com o aluno e este transcreverá o texto fazendo as devidas correções, onde serão apontados os erros ortográficos, bem como de pontuação e de concordância verbal e nominal.

Posteriormente será solicitado aos alunos para formarem grupos de três para efetivarem a construção de cartaz onde será escolhido o melhor slogan.

AVALIAÇÃO

A avaliação contempla as diferentes características dos estudantes de modo a compreender o processo de aprendizagem da turma observando os caminhos para a intervenção pedagógica visando a melhoria na aprendizagem bem como nas práxis pedagógicas.

avaliação e diagnostico

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

Período 29/02 à 11/03/2016

TURMA: 5º ano v2                   TURNO: vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

SEQUENCIA DIDÁTICA I

TEMA DA SEQUÊNCIA:

TEMPO ESTIMADO:29/02 à 11/03/2016

      EIXOS NORTEADORES:

 Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

      COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

Û    PORTUGUÊS:

Locução adjetiva;

Adjetivo;

Mau e mal;

Sinais de pontuação;

Produção textual;

Leitura e interpretação de texto; produção textual;

Análise da escrita.

Û    MATEMÁTICA:

Nosso sistema de numeração;

Valor de cada algarismo em um número;

Ordem e classes;

Números naturais.

Û    CIÊNCIAS:

Os sentidos: olfato e gustação, audição e equilíbrio;

Tato sons e imagens;

Sistema nervoso.

Û    HISTÓRIA:

O Brasil era de Portugal;

A exploração do pau-Brasil.

Û    GEOGRAFIA:

Terra: continentes e oceanos, paralelos e meridianos.

      GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

Û    Verificar a capacidade de analisar a ideia central abstraída de textos redigindo e expondo as habilidades, bem como as competências de leitura;

Û    Conhecer as características pessoais;

Û    Favorecer as relações interpessoais, bem como intrapessoais;

Û    Analisara eficácia dos métodos formais e informais, bem como o consenso de equipe.  

      MATERIAL DIDÁTICO(RECURSOS):

Papel Kraft, papel A4, tesoura, cola branca, cartolina, caneta hidrográfica, colorida, lápis de cor, fita adesiva, régua.

      MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

No decorrer dessa sequência didática s aulas serão desenvolvidas por meio de...

v 1º MOMENTO 29/02/2016

Dinâmica de apresentação:

A professora solicita aos alunos que cada um se levante individualmente diga seu nome e uma cor. Na sequência outro aluno dirá seu nome e uma cor seguida da cor que o aluno anterior disse. Em seguida será realizado uma roda de conversa reflexiva sobre a construção de valores importantes para a convivência saudável.

v 2º MOMENTO 01/03/2016

Momento deleite

Leitura de gênero textual: piadas

A professora solicita aos alunos que escrevam o que esperam do ano letivo em seguida será feita a auto correção com estratégia de inferência.

v 3º MOMENTO 02/03/2016

Produzir um calendário juntamente com os educandos tendo na sequência a leitura compartilhada do texto” História do calendário” em seguida os alunos farão a transcrição do texto para o caderno identificando palavras com dificuldades ortográficas. Posteriormente será feita separação de silabas

v 4º MOMENTO 03/03/2016

JOGO DE COESÃO E COERÊNCIA

 A professora posiciona a turma em círculo; escreve na lousa separadamente substantivos, artigos, adjetivos e verbos de ligação, em seguida solicita aos educandos que construam frases à partir das palavras explicitadas Cada EDUCANDO dará uma sugestão de frase e a professora dirá se tem coerência ou não explicando a importância de a frase ter coesão e coerência.

v 5º MOMENTO 04/ 03/2016

A professora levará figuras de animais as quais terão nomes com dificuldades ortográficas, os alunos irão pintar, recortar e colar no caderno, em seguida farão a leitura das palavras para a professora individualmente, após a leitura construirão frases utilizando as palavras lidas seguida de estratégia de intervenção.

v 6º MOMENTO 01/03/2016

A professora solicitará aos educandos que pensem em uma palavra em que dentro desta palavra contenha outra palavra. Ex: carvalho-alho, banana- Ana; após o intervalo será solicitado aos educandos que identifiquem os sinais das quatro operações e os termos da adição.

v 7º MOMENTO O8/03/2016

Momento deleite: Música ‘’ Astronauta de mármore’’. A professora canta a música junto com os alunos.

Construção de tabela de multiplicação

Os alunos construirão a tabela com a orientação da professora. Sendo que a tabela será feita com a utilização da régua. A pós o intervalo A professora divide a turma em quatro grupos para construir um painel em homenagem ao dia internacional da mulher, a professora explica porque surgiu o dia internacional da mulher e a importância das conquistas da mulher para a construção da sociedade, em seguida juntamente com os alunos será produzido um origami de uma flor.

v 8º MOMENTO 09/03/2016

Reconhecimento de sons

A professora solicita aos educando que produzam sons com a boca formando uma percussão de uma música conhecida escreverá a música e orientados pela professora escreverão algumas palavras ditadas pela professora, em seguida farão a separação de silabas identificando o plural das palavras.

v 9º MOMENTO 10/03/2016

Mosaico

A professora entregará aos educandos metade de uma folha de papel A4, solicita que façam uma margem de 1 cm, em seguida construirão um quadrado de 10/10cm que será dividido em doze triângulos e pintados com cores orientadas pela professora.

Quantos triângulos?

Quantas cores?

Identificando as frações, ou seja, as metades em que foi dividido o quadrado.

v 10º MOMENTO 11/03/2016

História em quadrinho

A professora entregará aos educandos pequenos balões recortados em papel A4, solicita aos educandos que coloquem a mão na’’ caixa surpresa’’ retirem uma palavra e escrevam uma frase com a palavra. Com bonecos de papel pré-  preparados pela professora os alunos irão pintar individualmente colocando o seu nome completo, logo após colar em uma cartolina. Formando assim um diálogo entre eles. A professora chama atenção para a construção do diálogo e fazem eles perceberem que construíram informalmente uma história em quadrinho.

v AVALIAÇÃO

Será verificado a eficácia da leitura, bem como da escrita e a produção textual privilegiando a relação oralidade/escrita em um processo diagnostico intercalando as disciplinas curriculares em uma mesma prática pedagógica formando um conjunto de ideias, representações e informações pertinentes a série/idade, considerando os avanços e as dificuldades registrados em planilhas para posterior observação seguida da intervenção pedagógica.

v  LIVROS UTILIZADOS (referências)