Todos contra o mosquito aeds aegypti

Segundo Viola Spolin, ‘’ o indivíduo precisa ser colocado diante de um problema para, intuitivamente, encontrar a solução. Viola acredita que ninguém ensina nada a ninguém e que aprender estar relacionado a vivenciar’’. Apud. Eliana Pougy. ( 2016, p.446).

SEQUÊNCIA DIDATICA II

TEMA: Todos contra o mosquito aeds aegypti

Tempo estimado: 11 dias (14/03 à 25/03)

PERÍODO: 1º semestre

EIXOS NORTEADORES:

Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS

PORTUGUÊS

Gêneros textual: texto informativo; sinais de pontuação; interpretação de texto; palavras terminadas em: ao e a formação de palavra no plural; produção textual.

Matemática

Números ordinais; sólidos geométricos, adição de números naturais.

CIÊNCIAS

Áreas verdes.

Geografia

O Brasil no mundo; a terra em movimento.

HISTÓRIA

Início da colonização no Brasil

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS)

Adquirir atitudes preventivas capaz de evitar doenças causadas pelo mosquito Aeds;

Refletir sobre as ações que se pode ter no seu entorno social;

Tomar consciência sobre as causas e as consequências necessárias para o combate ao mosquito aeds levando para o convívio familiar conhecimentos adquiridos sobre as quatro doenças causadas pela não prevenção deste mosquito

EIXOS NORTEADORES

Conhecimento linguístico/oralidade;

Literatura e leitura;

Conhecimentos artísticos; artes;

Conhecimento artístico musical;

Números e suas relações;

Espaço e forma;

Vida humana e saúde;

Plantas e vida animal;

Matéria na natureza;

Formação dos grupos sociais.

Material didático

Data show; pendrive; texto xerografado, livro didático do educando, papel A4, papel kraft.

MOMENTOS PLANEJADOS (AÇÕES METODOLÓGICAS)

Momento deleite

Cantar o hino nacional brasileiro,

I momento 

Assistir vídeo-aula sobre as medidas preventivas contra os criadouros de mosquito;

Fomentar a discursão em sala de aula sobre as doenças causadas por este mesmo mosquito;

Solicitar aos educandos para arquitetar um slogan sobre o mosquito e sua prevenção;

Solicitar aos educando a construção de um texto sobre o que eles entenderam, em seguida fazerem uma leitura corretiva, logo após a professora fará a correção juntamente com o aluno e este transcreverá o texto fazendo as devidas correções, onde serão apontados os erros ortográficos, bem como de pontuação e de concordância verbal e nominal.

Posteriormente será solicitado aos alunos para formarem grupos de três para efetivarem a construção de cartaz onde será escolhido o melhor slogan.

AVALIAÇÃO

A avaliação contempla as diferentes características dos estudantes de modo a compreender o processo de aprendizagem da turma observando os caminhos para a intervenção pedagógica visando a melhoria na aprendizagem bem como nas práxis pedagógicas.

avaliação e diagnostico

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

Período 29/02 à 11/03/2016

TURMA: 5º ano v2                   TURNO: vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

SEQUENCIA DIDÁTICA I

TEMA DA SEQUÊNCIA:

TEMPO ESTIMADO:29/02 à 11/03/2016

      EIXOS NORTEADORES:

 Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

      COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

Û    PORTUGUÊS:

Locução adjetiva;

Adjetivo;

Mau e mal;

Sinais de pontuação;

Produção textual;

Leitura e interpretação de texto; produção textual;

Análise da escrita.

Û    MATEMÁTICA:

Nosso sistema de numeração;

Valor de cada algarismo em um número;

Ordem e classes;

Números naturais.

Û    CIÊNCIAS:

Os sentidos: olfato e gustação, audição e equilíbrio;

Tato sons e imagens;

Sistema nervoso.

Û    HISTÓRIA:

O Brasil era de Portugal;

A exploração do pau-Brasil.

Û    GEOGRAFIA:

Terra: continentes e oceanos, paralelos e meridianos.

      GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

Û    Verificar a capacidade de analisar a ideia central abstraída de textos redigindo e expondo as habilidades, bem como as competências de leitura;

Û    Conhecer as características pessoais;

Û    Favorecer as relações interpessoais, bem como intrapessoais;

Û    Analisara eficácia dos métodos formais e informais, bem como o consenso de equipe.  

      MATERIAL DIDÁTICO(RECURSOS):

Papel Kraft, papel A4, tesoura, cola branca, cartolina, caneta hidrográfica, colorida, lápis de cor, fita adesiva, régua.

      MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

No decorrer dessa sequência didática s aulas serão desenvolvidas por meio de...

v 1º MOMENTO 29/02/2016

Dinâmica de apresentação:

A professora solicita aos alunos que cada um se levante individualmente diga seu nome e uma cor. Na sequência outro aluno dirá seu nome e uma cor seguida da cor que o aluno anterior disse. Em seguida será realizado uma roda de conversa reflexiva sobre a construção de valores importantes para a convivência saudável.

v 2º MOMENTO 01/03/2016

Momento deleite

Leitura de gênero textual: piadas

A professora solicita aos alunos que escrevam o que esperam do ano letivo em seguida será feita a auto correção com estratégia de inferência.

v 3º MOMENTO 02/03/2016

Produzir um calendário juntamente com os educandos tendo na sequência a leitura compartilhada do texto” História do calendário” em seguida os alunos farão a transcrição do texto para o caderno identificando palavras com dificuldades ortográficas. Posteriormente será feita separação de silabas

v 4º MOMENTO 03/03/2016

JOGO DE COESÃO E COERÊNCIA

 A professora posiciona a turma em círculo; escreve na lousa separadamente substantivos, artigos, adjetivos e verbos de ligação, em seguida solicita aos educandos que construam frases à partir das palavras explicitadas Cada EDUCANDO dará uma sugestão de frase e a professora dirá se tem coerência ou não explicando a importância de a frase ter coesão e coerência.

v 5º MOMENTO 04/ 03/2016

A professora levará figuras de animais as quais terão nomes com dificuldades ortográficas, os alunos irão pintar, recortar e colar no caderno, em seguida farão a leitura das palavras para a professora individualmente, após a leitura construirão frases utilizando as palavras lidas seguida de estratégia de intervenção.

v 6º MOMENTO 01/03/2016

A professora solicitará aos educandos que pensem em uma palavra em que dentro desta palavra contenha outra palavra. Ex: carvalho-alho, banana- Ana; após o intervalo será solicitado aos educandos que identifiquem os sinais das quatro operações e os termos da adição.

v 7º MOMENTO O8/03/2016

Momento deleite: Música ‘’ Astronauta de mármore’’. A professora canta a música junto com os alunos.

Construção de tabela de multiplicação

Os alunos construirão a tabela com a orientação da professora. Sendo que a tabela será feita com a utilização da régua. A pós o intervalo A professora divide a turma em quatro grupos para construir um painel em homenagem ao dia internacional da mulher, a professora explica porque surgiu o dia internacional da mulher e a importância das conquistas da mulher para a construção da sociedade, em seguida juntamente com os alunos será produzido um origami de uma flor.

v 8º MOMENTO 09/03/2016

Reconhecimento de sons

A professora solicita aos educando que produzam sons com a boca formando uma percussão de uma música conhecida escreverá a música e orientados pela professora escreverão algumas palavras ditadas pela professora, em seguida farão a separação de silabas identificando o plural das palavras.

v 9º MOMENTO 10/03/2016

Mosaico

A professora entregará aos educandos metade de uma folha de papel A4, solicita que façam uma margem de 1 cm, em seguida construirão um quadrado de 10/10cm que será dividido em doze triângulos e pintados com cores orientadas pela professora.

Quantos triângulos?

Quantas cores?

Identificando as frações, ou seja, as metades em que foi dividido o quadrado.

v 10º MOMENTO 11/03/2016

História em quadrinho

A professora entregará aos educandos pequenos balões recortados em papel A4, solicita aos educandos que coloquem a mão na’’ caixa surpresa’’ retirem uma palavra e escrevam uma frase com a palavra. Com bonecos de papel pré-  preparados pela professora os alunos irão pintar individualmente colocando o seu nome completo, logo após colar em uma cartolina. Formando assim um diálogo entre eles. A professora chama atenção para a construção do diálogo e fazem eles perceberem que construíram informalmente uma história em quadrinho.

v AVALIAÇÃO

Será verificado a eficácia da leitura, bem como da escrita e a produção textual privilegiando a relação oralidade/escrita em um processo diagnostico intercalando as disciplinas curriculares em uma mesma prática pedagógica formando um conjunto de ideias, representações e informações pertinentes a série/idade, considerando os avanços e as dificuldades registrados em planilhas para posterior observação seguida da intervenção pedagógica.

v  LIVROS UTILIZADOS (referências)