Todos no combate as drogas lícitas e ilícitas

SEQUENCIA DIDATICA VIII

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

PERÍODO: i semestre

TURMA: 5º ano v2

TURNO: vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão participativa no contexto da mudança: construindo uma educação de qualidade.

TEMA DA SEQUÊNCIA: todos no combate as drogas lícitas e ilícitas

TEMPO ESTIMADO: 29/02 à 11/03/2016

EIXOS NORTEADORES:

Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

                    

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS

Discursos diretos e indiretos;

Produção de literatura de cordel;

Pronomes pessoais do caso reto;

Concordância nominal;

MATEMÁTICA:

Décimos; centésimos e milésimos;

Números na forma decimal;

Multiplicação e divisão.

CIÊNCIAS:

Parques nacionais e áreas verdes;

Exploradores da terra;

HISTÓRIA:

América muitas línguas diferentes;

Parque indígena do Xingu;

Estados e capitais brasileiras;

Rios: São Francisco ‘’ o rio da integração nacional’’

GEOGRAFIA:

O espaço natural;

Nós os brasileiros;

A construção do espaço brasileiro;

Leitura cartográfica.

ARTES

Maquetes: pra que produzir?

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

PORTUGUÊS

Perceber a importância de marcadores na estruturação do texto.

Escrever textos com estrutura sequenciada com base em um modelo.

MATEMÁTICA:

Identificar estimativas, bem como o resultado de experiências opiniões para solucionar problemas.

 CIENCIAS

Conhecer a probabilidade do aumento na quantidade, bem como na variedade do uso de drogas

HISTÓRIA:

Expor os conceitos e as proposições fundamentais na disciplina de história.

GEOGRAFIA:

Tomar consciência da capacidade individual de construir na cabeça as realidades virtuais.

ARTES

Vivenciar experiências e informações acompanhando diversos saberes artísticos

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

1-momento

Questionar o educandos

O que

É droga afinal?

O que são drogas psicotrópicas?

O que são substancias psicoativas?

2 momento

Problematizar sobre as substâncias permitidas por Lei;

1-    Momento

Vamos escrever!

Solicitar ao educando que registre o que ele entende sobre as drogas através de desenho. Em seguida escrever um texto.

2-    Momento

RESPONSABILIDADE E LIBERDADE

Convocar os educandos para fazer a leitura da fábula’’ A cigarra e a formiga’’ discutindo e mostrando a moral da história e o perigo das escolhas feitas.

AVALIAÇÃO

Em um processo que será envolvido a legitimidade política que abrange o coletivo da escola e as responsabilidade peculiares de cada indivíduo e o papel social da instituição escolar. 

Rio Real: valorização da saúde e sua cultura.

SEQUENCIA DIDATICA VII

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

PERÍODO: I semestre

TURMA: 5º ano v2 turno vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

TEMA DA SEQUÊNCIA: Rio Real: valorização da saúde e sua cultura.

TEMPO ESTIMADO: 29/02 à 11/03/2016

EIXOS NORTEADORES:

 Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

                    

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS:

Linguagem informal: redução de palavras;

Interjeição;

Oração e período;

Conjunções;

Revisão de texto;

Pronomes de tratamento.

MATEMÁTICA:

Adição com fração;

Leitura de números na forma decimal;

Números na forma de fração e na forma decimal;

CIÊNCIAS:

A adolescência no ciclo da vida;

Uma nova vida;

HISTÓRIA:

A era do rádio;

GEOGRAFIA:

A influência europeia no Brasil;

Os brasileiros no mundo.

ARTES

Cantando e encantando.

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

LEVAR para

PORTUGUÊS

Articular o desenvolvimento de capacidades tanto cognitivas quanto sociais através de rotina pertinentes a práxis pedagógica previamente estabelecida;

Reconhecer a diferença entre o oral e a escrita.

Gênero textual: bula ou receitas de remédios

MATEMÁTICA:

Aprofundar a relação entre números na forma de fração propiciando uma discussão que permita a realização de cálculos por meio de algoritmo;

CIÊNCIAS:

Reconhecer Substâncias nocivas à saúde, bem como as benéficas e como surgiram o uso indevido dessas substâncias.

HISTÓRIA:

Localizar o período histórico em que o uso abusivo das drogas ocorreu   bem Como surgiram os primeiros medicamentos.

GEOGRAFIA:

Adotar procedimentos que contribuam para a formação de conceitos bem definido sobre os estados brasileiros.

ARTES;

Música

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

Papel a4, cola branca, caneta esferográfica colorida, lápis colorido.

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

Trazer para sala de aula os principais motivos para a promoção da saúde, tais como: poluição ambiental, poluição sonora, descarte irregular do lixo urbano, o esgotamento sanitário.

 Quais os efeitos drásticos na saúde humana;

Como os resíduos devem ser coletados e descartados;

O que é poluição visual e suas influencias na aprendizagem e a agressividade aos olhos.

Qual a importância de se preservar a saúde mental em benefício próprio e em benefício dos seus semelhantes.

Solicitar aos alunos que faça uma pesquisa para saber o que é PSF, o que é PSE.

Solicitar aos alunos que façam um cartaz de forma organizada identificando os diferentes âmbitos de promoção da saúde e como acontece a promoção da saúde no meio em que vive. 

AVALIAÇÃO

Conforme o processo de aprendizagem, bem como das interpretações das respostas e dos comportamentos dos educandos diante das perguntas e situações apreendidas dos conteúdos estudados.

Eu cuido, você cuida a natureza agradece

SEQUENCIA DIDATICA VI

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA.

PERÍODO: I semestre.

TEMPO ESTIMADO: 01/06 a 22/06/2016.

TURMA: 5º ANO V2 TURNO VESPERTINO.

DOCENTE: ANA MARIA DE JESUS.

TEMA GERADOR: GESTÃO PARTICIPATIVA NO CONTEXTO DA MUDANÇA: CONSTRUINDO UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.

TEMA DA SEQUÊNCIA: Eu cuido, você cuida a natureza agradece

EIXOS NORTEADORES: Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais /Conhecimento artístico-musical                                      

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS

 Número do substantivos, adjetivos, locução adjetiva.

MATEMÁTICA:

Multiplicação de números naturais;

Divisão exata;

Geometria: ângulos, circunferência, fração e probabilidade.

CIÊNCIAS:

Principais problemas ambientais;

Água, lixo, solo, poluição.

HISTÓRIA:

Salvador: as primeiras construções.

GEOGRAFIA:

Nós os brasileiros

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

PORTUGUÊS:

Vivenciar organização de textos envolvendo observação e comparação integrada aos conhecimentos gramaticais.

MATEMÁTICA:

Aprimorar a capacidade de raciocínio matemático apreciando a prática valorizando, tanto os instrumentos de aprendizagem como as hipóteses e as conjecturas que favoreça a curiosidade.

CIÊNCIAS:

Observar as diferenças existentes em diferentes períodos.

As causas e consequências retratadas considerando a intervenção humana, assim como natural.

HISTÓRIA:

Levar os educandos a perceber que o passado fornece subsídios para compreender a atualidade e pensar o futuro.

GEOGRAFIA

Exercer o posicionamento crítico de modo a dominar a escrita e a leitura cartográfica.

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

1 - momento

Demonstração prática-

A professora leva para sala diversas situações práticas do uso indevidos da água.

O descarte irregular do lixo;

A poluição dos rios, lagos e mananciais da nossa região do solo, bem como do subsolo.

Experimento descritivo

Solicitar aos alunos que apurem com sua família:

Como eles descartam o lixo?

Como tratam a água utilizada em casa?

Experimento ilustrativo

Fazer croqui desses dos itens pesquisados.

AVALIAÇÃO  

Numa perspectiva formativa contínua global e adaptável à diversidade, concomitante com as diversas formas de avaliação inclusive a avaliação somatória.

SEQUENCIA DIDATICA VII

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

PERÍODO: I semestre

TURMA: 5º ano v2 turno vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

TEMA DA SEQUÊNCIA: Rio Real: valorização da saúde e sua cultura.

TEMPO ESTIMADO: 29/02 à 11/03/2016

EIXOS NORTEADORES:

 Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

                    

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS:

Linguagem informal: redução de palavras;

Interjeição;

Oração e período;

Conjunções;

Revisão de texto;

Pronomes de tratamento.

MATEMÁTICA:

Adição com fração;

Leitura de números na forma decimal;

Números na forma de fração e na forma decimal;

CIÊNCIAS:

A adolescência no ciclo da vida;

Uma nova vida;

HISTÓRIA:

A era do rádio;

GEOGRAFIA:

A influência europeia no Brasil;

Os brasileiros no mundo.

ARTES

Cantando e encantando.

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

LEVAR para

PORTUGUÊS

Articular o desenvolvimento de capacidades tanto cognitivas quanto sociais através de rotina pertinentes a práxis pedagógica previamente estabelecida;

Reconhecer a diferença entre o oral e a escrita.

Gênero textual: bula ou receitas de remédios

MATEMÁTICA:

Aprofundar a relação entre números na forma de fração propiciando uma discussão que permita a realização de cálculos por meio de algoritmo;

CIÊNCIAS:

Reconhecer Substâncias nocivas à saúde, bem como as benéficas e como surgiram o uso indevido dessas substâncias.

HISTÓRIA:

Localizar o período histórico em que o uso abusivo das drogas ocorreu   bem Como surgiram os primeiros medicamentos.

GEOGRAFIA:

Adotar procedimentos que contribuam para a formação de conceitos bem definido sobre os estados brasileiros.

ARTES;

Música

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

Papel a4, cola branca, caneta esferográfica colorida, lápis colorido.

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

Trazer para sala de aula os principais motivos para a promoção da saúde, tais como: poluição ambiental, poluição sonora, descarte irregular do lixo urbano, o esgotamento sanitário.

 Quais os efeitos drásticos na saúde humana;

Como os resíduos devem ser coletados e descartados;

O que é poluição visual e suas influencias na aprendizagem e a agressividade aos olhos.

Qual a importância de se preservar a saúde mental em benefício próprio e em benefício dos seus semelhantes.

Solicitar aos alunos que faça uma pesquisa para saber o que é PSF, o que é PSE.

Solicitar aos alunos que façam um cartaz de forma organizada identificando os diferentes âmbitos de promoção da saúde e como acontece a promoção da saúde no meio em que vive. 

AVALIAÇÃO

Conforme o processo de aprendizagem, bem como das interpretações das respostas e dos comportamentos dos educandos diante das perguntas e situações apreendidas dos conteúdos estudados.

Eu cuido, você cuida a natureza agradece

SEQUENCIA DIDÁTICA VI

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA.

PERÍODO: I semestre.

TEMPO ESTIMADO: 01/06 a 22/06/2016.

TURMA: 5º ANO V2 TURNO VESPERTINO.

DOCENTE: ANA MARIA DE JESUS.

TEMA GERADOR: GESTÃO PARTICIPATIVA NO CONTEXTO DA MUDANÇA: CONSTRUINDO UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.

TEMA DA SEQUÊNCIA: Eu cuido, você cuida a natureza agradece

EIXOS NORTEADORES: Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais /Conhecimento artístico-musical                                      

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS

 Número do substantivos, adjetivos, locução adjetiva.

MATEMÁTICA:

Multiplicação de números naturais;

Divisão exata;

Geometria: ângulos, circunferência, fração e probabilidade.

CIÊNCIAS:

Principais problemas ambientais;

Água, lixo, solo, poluição.

HISTÓRIA:

Salvador: as primeiras construções.

GEOGRAFIA:

Nós os brasileiros

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

PORTUGUÊS:

Vivenciar organização de textos envolvendo observação e comparação integrada aos conhecimentos gramaticais.

MATEMÁTICA:

Aprimorar a capacidade de raciocínio matemático apreciando a prática valorizando, tanto os instrumentos de aprendizagem como as hipóteses e as conjecturas que favoreça a curiosidade.

CIÊNCIAS:

Observar as diferenças existentes em diferentes períodos.

As causas e consequências retratadas considerando a intervenção humana, assim como natural.

HISTÓRIA:

Levar os educandos a perceber que o passado fornece subsídios para compreender a atualidade e pensar o futuro.

GEOGRAFIA

Exercer o posicionamento crítico de modo a dominar a escrita e a leitura cartográfica.

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

1 - momento

Demonstração prática-

A professora leva para sala diversas situações práticas do uso indevidos da água.

O descarte irregular do lixo;

A poluição dos rios, lagos e mananciais da nossa região do solo, bem como do subsolo.

Experimento descritivo

Solicitar aos alunos que apurem com sua família:

Como eles descartam o lixo?

Como tratam a água utilizada em casa?

Experimento ilustrativo

Fazer croqui desses dos itens pesquisados.

AVALIAÇÃO  

Numa perspectiva formativa contínua global e adaptável à diversidade, concomitante com as diversas formas de avaliação inclusive a avaliação somatória.

Humanos: uma política social de prevenção a violência

SEQUENCIA DIDATICA V

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

PERÍODO: I semestre

TEMPO ESTIMADO: 29/02 à 11/03/2016

TURMA: 5º ano v2 turno vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

TEMA DA SEQUÊNCIA:  Humanos: uma política social de prevenção a violência

EIXOS NORTEADORES

Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

                    

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS

Adjetivo;

Concordância dos adjetivos;

Pretérito mais-que-perfeito;

Verbos irregulares;

O, u.

MATEMÁTICA:

Multiplicação e divisão;

Expressões numéricas: compreendendo problemas.

CIÊNCIAS:

Corpo humano

HISTÓRIA:

 As invenções.

O Brasil de ontem e de hoje;

GEOGRAFIA:

Cerrado paisagem ameaçada;

O litoral nordeste;

A costa baiana.

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

PORTUGUÊS

Participar de forma ativa e critica entendo as convenções e normas do sistema de escrita, bem como do posicionamento dos elementos determinantes para a construção do conhecimento dentro das competências textuais e convenções ortográficas.

MATEMÁTICA

Obter informações matemáticas em textos informativos realizando estimativas de resultados compreendendo o valiosos instrumento de leitura de mundo.

HISTÓRIA

Observar e analisar imagens fotográficas de diferentes períodos históricos;

Relacionar as transformações tecnológicas ocorrida em diferentes períodos históricos.

GEOGRAFIA

Obter informações geográficas pertinentes ao processo de conhecimento cartográficos;

CIÊNCIAS

Estimular a observação fazendo referência entre as imagens e o próprio corpo fazendo alusão do foi estudado com os conhecimentos prévios.

ARTES

Desenvolver hábitos iconográficos.

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

Papel A4, caneta esferográfica colorida, cola branca, Datashow, pendrive.

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS):

A professora fará uma roda de conversa sobre os diversos tipos de violência e ouvirá os questionamentos dos educando,

O que é violência?

Qual o tipo de violência mais comum em nossa sociedade?

Quais as camadas sociais mais atingida pela violência?

Logo em seguida tentará desmistificar conceitos pré- estabelecidos sobre violência e mostrará as diversas faces da violência.

As causas da violência no transito;

O bullying um tipo de violência que passa despercebido;

Como evitar a violência doméstica?

A violência na escola, como ela acontece?

Produção de origami

Com um quadrado de papel;

De posse de três retângulos de papel marcar os meios e encaixar os dois retângulos, dobraras pontar formar o rosto e colorir em seguida colar no caderno e produzir um texto. A professora solicitara que cada educando leia seu texto individualmente identificando os erros ortográficos e de concordância, tanto verbal, como nominal, feita a correção solicitará ao aluno a reescrita do texto.

Construir uma caravela de papel

Colar no caderno;

A professora questionará sobre a alimentação dos índios na época do descobrimento e faz uma alusão com a alimentação dos tripulantes das caravelas posteriormente questiona como a nossa interfere no meio ambiente.

AVALIAÇÃO

A avaliação oportunizará ao educando desenvolver a capacidade de transformar o meio em que vive em objeto de estudo, através do registro do objeto observado efetivando o trabalho em equipe beneficiando o coletivo; isto é: professora-aluno, aluno – professora.

Alimentação Saudável: educar para crescer.

SEQUENCIA DIDATICA IV

ESCOLA MUNICIPAL DJALMA FARIA DE OLIVEIRA

PERÍODO: I semestre

TURMA: 5º ano v2 turno vespertino

DOCENTE: Ana Maria de Jesus.

TEMA GERADOR: Gestão Participativa no Contexto da Mudança: Construindo uma Educação de Qualidade

TEMA DA SEQUÊNCIA: alimentação saudável: educar para crescer.

TEMPO ESTIMADO: 29/02 à 11/03/2016

EIXOS NORTEADORES:

Conhecimento linguístico/ oralidade;

Conhecimento linguístico/literatura e leitura;

 Produção textual;

Conhecimento Artístico/ artes visuais;

Conhecimento artístico-musical;

Os números e suas relações;

Espaço e forma; Medidas;

 Vida humana e saúde;

                    

COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDO A SEREM TRABALHADOS:

PORTUGUÊS

Texto expositivo: leitura compartilhada; leitura jogralizada; adjetivo; concordância de adjetivo; concordância nominal; esa ou eza;

Produção textual.

MATEMÁTICA:

Adição: trocando a ordem das parcelas; subtração; calculo mental e estimativa.

CIÊNCIAS:

Obesidade; doenças causadas pela falta de alimentação;

Estudo das células.

Alimentos construtores, reguladores e energéticos.

HISTÓRIA:

A catequização dos indígenas; como funcionam as Missões; convivência;

Índios na Bahia.

GEOGRAFIA:

Quem são os povos da floresta,

Como vivem os povos das florestas.

GARANTIAS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS):

PORTUGUÊS 

Contextualizar Conhecimentos a serem apontados no texto estudado e suas peculiaridades;

Expor características da situação de comunicação;

Estabelecer familiaridades com a linguagem formal e informal;

Provocar antecipação de escrita sobre o texto lido;

Estimular a formulação de hipóteses durante a produção textual;

Provocar                      

MATEMÁTICA

Compreender características de agrupamento;

Operar com números de diferentes ordens nas estimativas de cálculo mental;

Representar com algoritmos as estimativas de cálculo mental.

HISTÓRIA

Possibilitar a compreensão do comportamento integrado do presente com a geração passada;

 GEOGRAFIA

Analisar ilustrações e deduzir informações a respeito das mudanças ocorridas com o passar dos anos.

ARTES

Representar graficamente a imaginação.

MATERIAL DIDÁTICO (RECURSOS):

DATASHOW, papel crepom, cola branca, papel Kraft.

MOMENTOS PLANEJADOS (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS): 

Leitura do livro ‘’ educar para prevenir’’,

O que leva a obesidade?

O que provoca anorexia?

O que é obesidade? O que é anorexia?

Quais as características dessas doenças?

O que é desequilíbrio nutricional?

Em seguida orientar os educandos para fazer uma pesquisa sobre os fatores que desencadeiam a ingestão de alimentos naturais e industrializados;

O aumento da ingestão de alimentos em grandes quantidades provoca desequilíbrios no organismo. Esses desequilíbrios provocam outras doenças. Quais são elas?

Solicitar aos educandos, rótulos de alimentos ingeridos na sua residência assim como do que ele mais gosta de comer. Analisar junto com os educandos os rótulos e as informações explicitas nas embalagens e a importância de observar essas informações no momento de levar esses alimentos para casa. Produzir painel com esses rótulos.

Provocar a produção de situação problemas;

1-    Momento

A professora leva para a sala um vídeo sobre alimentação saudável.

Os alunos assistirá o vídeo e em seguida produzirá um texto sobre o que entendeu a respeito do que assistiu no vídeo;

2-momento

Os alunos assistirão uma vídeo-aula ‘’ índios na Bahia’’ onde observarão os índios brasileiros e seus hábitos alimentares e as influencias na cultura alimentar moderna.

3-Momento

A professora solicita aos aluno a construção de um pirâmide alimentar no caderno.

4- momento

Produção de origami

Com um quadrado de papel;

De posse de três retângulos de papel marcar os meios e encaixar os dois retângulos, dobraras pontar formar o rosto e colorir em seguida colar no caderno e produzir um texto. A professora solicitara que cada educando leia seu texto individualmente identificando os erros ortográficos e de concordância, tanto verbal, como nominal, feita a correção solicitará ao aluno a reescrita do texto.

 5-momento

Construir uma caravela de papel

Colar no caderno;

A professora questionará sobre a alimentação dos índios na época do descobrimento e faz uma alusão com a alimentação dos tripulantes das caravelas posteriormente questiona como a nossa interfere no meio ambiente

6- momento

Jogando

Dividir a turma em três grupos, cada grupo recebe um caldeirão de papel Kraft preparado previamente pela professora denominado o caldeirão dos alimentos: energéticos, construtores e reguladores, as imagens das figuras serão exposta sobre a mesa serão embaralhadas e dividas entre os educandos que serão convidados a fazer um ‘’ sopão’’ com os alimentos.

A professora solicita um participante de cada grupo e ela pede para escolher um número atira o dado sobre a mesa, o dado indicará em qual caldeirão o educando poderá colar o alimento. A cada rodada poderá colocar até três alimentos, caso o educando erre o alimento será confiscado e o aluno terá um ponto a ser descontado no final do jogo.

Vencerá o grupo que mais conseguir colocar mais alimentos no caldeirão. 

AVALIAÇÃO

A prática de avaliação buscará entender o desempenho no processo de aprendizagem aproveitando os conhecimentos preestabelecidos de modo a apontar novas Intervenções. Esse processo será contínuo com o propósito de ampliar os conhecimentos do educando.