CORDEL da Educação Estatística da alfabetização matemática

CORDEL da Educação Estatística da alfabetização matemática

1-É chegado o momento

 De a estatística abordar

Na história da matemática

Não pode deixar de falar.

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2-As características dos dados
É preciso estudar
Escolhendo os critérios
Que irá utilizar
E nos gráficos e tabelas
Irá evidenciar.
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3-Muito aprendemos no Pacto
Mas só um pouquinho, vamos lhes mostrar
Com um cordel matemático
Iremos contar
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4-Conheça um pouco de história
Que agora vamos contar
A matemática surgiu
Da antiguidade para cá.

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5-Desde o início da humanidade.

 Para se organizar

O homem aprendeu que Precisava

Um gráfico montar.

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6-o tamanho dos pedaços

Criança tem que comparar

O ângulo central corresponde

A freqüência que desejar.

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7-No ciclo de alfabetização

 A construção pode iniciar

E assim, representar:

Garrafa peti, tampinhas, fósforos

Materiais recicláveis

Fáceis de manipular

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8-Lá vem a permutação

Parece complicação;

Seguida da ordenação;

Que gera combinação;

E produto cartesiano

Pra aumentar a confusão.

9-Dos números naturais
O zero é menor valor
Diferente dos demais
É o único sem antecessor.

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10-Ao ensinar matemática
Seja justo e sincero
Mostre que é impossível
Uma divisão por zero.

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11-Pra melhor representar

Os problemas combinatórios

Em diferentes estratégias

Vai o aluno ajudar.

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12-De jeito organizado

De modo sintetizado

Listar as possibilidades

Dos métodos adotados  

 Fixando os elementos

Dos dados apresentados.

13-Apesar de não ser possível

Determinar com certeza

O resultado obtido.

É preciso que a criança

 Compreenda o sentido

Do problema resolvido.

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14-Os direitos de aprendizagem

Precisam ser compreendidos

Pra que na probabilidade

Não possa ser confundido.

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15-Noções de por acaso

Dará bons resultados

Se o professor embutir

Evento menos provável,

Como sorteio de ajudante

E o nome ali sorteado.

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16-Não existe dificuldade

Para quem quer ensinar

No mundo da matemática

Venho aqui  relacionar

Informações necessárias

Para no dia a dia aplicar

Devagar se vai ao longe

O importante é complementar.

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17- Nos gráficos de barra

É fundamental:

nome dos eixos escala,

Titulo e fonte colocar.

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18-Sem nada mais pra dizer

Peço desculpa a vocês

Se não pude dizer tudo

Nada mais posso fazer

Pois matemática é assim

Tem sempre o que se aprender

Ana Maria de Jesus.